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一所追求“鱼和熊掌兼得”的学校:蒲公英泉源学校图文集锦 · 4月

发布时间: 2017-05-15
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一所追求“鱼和熊掌兼得”的学校:蒲公英泉源学校图文集锦 · 4月

 

入学咨询电话
周老师15123967302  颜校长18323095918
张老师17308395391  刘老师17308395390

 

泉源戏剧课

不能借助语言和文字,只给你一张白纸,你会用它怎么介绍自己呢?两分钟过后,这些白纸在泉源高一学生手中,似乎变成了会说话的工具,它们或被叠作小方块,或被撕成两半,或被打开一个大洞,或变成一个纸飞机……

这是泉源高一学生的教育戏剧课堂现场。本月,一场以探讨家庭关系与个人梦想的微电影项目式学习正在进行,而这一堂戏剧课通过角色情境式体验,让每一个学生都过了一把表演瘾。

授课老师:张乐(蒲公英教育智库)

 

4月11日,蒲公英教育智库的戏剧课老师张乐为我们带来了精彩的戏剧课。本学期微电影PBL的剧本是关于梦想、家庭关系的探讨。为了更加深刻地理解人物、更加准确地表现人物,张乐老师和同学们一起玩了一堂生动有趣的教育戏剧课。

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图为课堂上的部分师生照片

 

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图为课堂上所使用的道具

 

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 图为“大风吹”活动中,等待抢占座位的学生。

 

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 图为学生们使用白纸做自我介绍

 

课堂一开始的暖身活动“大风吹”,是让同学们围成圆圈并根据口令迅速抢占位置,几轮回合下来,大家玩得不亦乐乎。然后,张乐老师给每个学生发了一张白纸,要求大家不准使用语言和文字,只借用一张白纸来做自我介绍。张老师叠了一个纸飞机作为自己的介绍,而同学们有的将纸揉成一团,有的在纸中间戳一个小洞,有的则把纸撕成了两半,有的在白纸上面折出深深的沟壑……每个同学的自我介绍都极富创意且独具个性。

 

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 图为蒲公英教育智库课程设计中心张乐老师、向禹老师与同学们一起使用绳子进行表演。

 

为了进步一探索人与人之间的关系,张乐老师将学生分成两人一组,每组一根绳子,两人各执一端,通过改变两人之间的力度、距离、高低等,展现人与人之间各种关系,并采用戏剧中的定格方式,让同学们观察、思考和想象。

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张乐老师把绳子打成结,带领学生进入有关一个心结的家庭故事。故事由一则寻人启事开始,学生根据一则简短的寻人启事,去寻找哪些信息是已知,哪些信息是未知,集体勾画出了一个“墙上的角色”。故事中的人物“郭炳雄”,在也同学们一步一步的推理和想象中,渐渐成形。

 

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接下来,张乐老师将同学们分成小组,引导大家以椅子摆放的不同形态来表现郭炳雄在离家前的家庭关系。同学们接到任务后,仔细分析,激烈讨论,结合自己的经验和想象,把椅子摆出相背、相交、叠加、倾倒、控制、远离等等不同的形态,并对自己的安排做出了解释和说明,最终构建起了一个家庭的兴衰故事。

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同学们用5分钟的时间,将自己小组设计的故事情节完善,快速编排成了一个时长2分钟的即兴表演。在同学们的演绎中,我们看到一个男孩因为母亲的去世而离开自小疏远的父亲,还看到一个儿子因为长期得不到父母的理解而独自去追寻诗和远方……大家时而温情脉脉,时而剑拔弩张,同学们已经完全进入情境之中。

 

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最后,大家围成圈,张乐老师让每个同学扮演郭炳雄,去选择会不会拨打寻亲电话,结束了这次剧活动。张乐老师告诉同学们,我们每个人一生都在扮演很多角色,这次戏剧课就是创设一个情境,让大家去体验生活中可能的角色,更深刻地理解人生。

 

微电影拍摄

 

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 4月1日,微电影摄制组去重庆大学取景。(摄影师:何冠志,后期:曹乃心)

 

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4月5日,微电影PBL拍摄第6天:清明节前钢琴戏的取景工作不理想,但上午音乐教室没课,正好可以用于拍摄,剧组就调整了方案。今天拿到“专业”设备一套,拍摄更有热情。女主角自带服装和化妆,完成了一个怀旧的造型。剧组团队的“轮岗制度”在今天也体现了出来,每个人既有自己负责的环节,也会根据工作需要去体验其他工作。4次简单的拍摄,各方面的能力大有提升。除开技术方面,团队意识真正被发挥了出来,这在一般的学习中很难实现。

 

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微电影PBL拍摄第7天:4月9日,阴转雨。剧组一行人来到磁器口嘉陵江畔模拟八十年代感,带着大包小包的道具一路向崎岖的岩石岸去外景。

由于拍摄期间阴转雨,长满青苔的岩石让他们了不少苦!特别是演员和摄像!演员高跟鞋!摄像都踩水里了!(文字:曹乃心 摄影:何冠志|泉源图片社)

 

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4月11日,拍摄第8天,今天都很忙,也很充实。拍摄越来越专业,能发现很多之前没有发现的问题,所以出现了一个镜头NG十来次的情况。戏剧表演老师张乐下午给大家上了表演课,课堂上同学们脑洞大开,激情爆棚。这次的照片全部是学生拍摄的,为节省时间直接处理成了黑白。(摄影:何冠志、张婧童|泉源图片社)

 

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4月13日,微电影拍摄第9天。今天是孩子们最独立的一天,几乎所有事情都是自己完成的,老师仅中途短暂的指导了测白平衡和布光技巧。男主角钟雨新强势归来,张婧童的戏份今天开始。(摄影:何冠志 | 泉源图片社)

 

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4月16日,拍摄第11天,孩子们周末自发组织去拍摄。(摄影:何冠志 | 泉源图片社)

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4月17日,微电影拍摄第12天。孩子们的作品,多少都会比较稚拙。而老师要小心保护他们这种天真,有些努力和尝试在漫长的发酵之后,会结出甜美的果实,这个过程也许是十年二十年。在这之前,我们要把这些变成自信和思考方式。

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4月18日,微电影拍摄已进入第13天,有的学校很想学习“泉源图片社”和“微电影PBL”,专门派人来跟剧组学习。(摄影:何冠志  张婧童   泉源图片社)

 

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4月23日,微电影拍摄第14天.好天气和演员的演技将摄影师带入了亢奋状态。何冠志拍摄的照片镜头感非常棒,就像一部闪耀迷离的青春小说,稚嫩的诗意中,放松而自然。这种效果从摄影理论的角度来讲,更接近“现实的截图”(相对于“决定性瞬间”),需要用想象来补充模糊掉的信息。不过还是要想办法拍稳一点,光线不好的场景糊得多了点,技术上不足就得改进。(摄影:何冠志|泉源图片社)

 

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4月27日微电影拍摄第19天,剧组来到了蒲公英书房。刘婧老师参与表演,袁林老师亲自指导,谢萍老师家的小主演浓重登场。(摄影:何冠志 张婧童|泉源图片社)

 

艺术时光

 

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4月21日,我社社长携罗杨何三位社员前往黄桷坪观摩来自澳大利亚的华裔艺术家张璐茜(Louise Zhang)女士的“轻恐怖”艺术展。张璐茜女士是澳洲华裔,此次回国在目睹了祖母的火花仪式后,对中国的地狱发生兴趣,进行了一系列的创作。

尽管长女的中文不是很好,但是她仍与罗熙宸同学聊得很开心,从TBV、ATV的武侠电视剧到中国的传统文化的发展和传播,以及对生死的认知和看法。

最后,我社成员与张璐茜女士愉快留念,依依不舍地分别。(文:罗熙宸|泉源图片社)

 

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4月22日晚,我社社长携同罗钟何杨杜等社员以及严校长阖家来到了位于解放碑的LP艺术空间的《时空碎片整理》现场。

在现场,三位艺术家分别通过电子合成声音,乐器演奏和敲打物品来组成音乐。百音交杂的乐曲包含了无数内容,让人仿佛在音乐中历尽世间百态,无所不有。尤其是周晟先生的箫声,婉转悠远,鸣鸣然如泣如诉怨如慕。可谓舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫯妇。着实令人感慨。(文:罗熙宸|泉源图片社)

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4月24日,微电影拍摄第12天。(摄影:何冠志|泉源图片社)

 

魔方课

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4月18日,杨波老师的魔方支撑课,为我们带来关于空间想象 、思维能力及换角度看待问题认识问题并提升解决问题的能力训练方式。

 

我是讲解员

 

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4月28日,雷宇和熊松老师带领高二同学到北碚重庆自然博物馆参观。学生以“我是讲解员”的身份,录制2分钟讲解视频。

同学们参观重庆自然博物馆,目睹恐龙馆里的古生物化石、非洲草原的动物标本、重庆地区的生物标本、地理生态模型,被大自然的神奇深深震撼,纷纷拍照、用手机查阅相关资料。在参观过程中,还展开了“我是解说员”活动。同学们找到自己喜欢的展品,利用手机查阅了详细资料后,模拟解说员面对镜头进行讲解,并录下视频。

本次活动不仅扩大了同学的眼界,调动了求知的欲望,还锻炼了同学面对镜头表达的能力。为同学们适应现在的网络世界,开启了视频信息传播的萌芽。(摄影:李诚玮 王仕元 | 泉源图片社 )

 

足球赛

 

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4月10日,小组赛第二场泉源1:0胜对方。

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4月12日是小组赛第三场,场面十分激烈。上半场由杜彩旺传中,黄令锋精彩的头球破门,早早领先,之后一直占据主动,最终1:0胜高二9班。泉源队以三战两胜一负的战绩结束了小组赛。小插曲:本次比赛由于大力抽射,足球直接飞出了学校。

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高一班主任江映林老师在球场外为学生加油。

 

“如何介绍自己”

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“如何介绍自己”这张图偶然被用于测试打印机,之后这张A4打印被放置在泉源办公室,多次让无意看到它的老师或学生,眼前一亮,如获至宝。

 

家长赠书

 

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4月18日,学生家长杨述老师赠送给泉源的艺术展画册。杨述是四川美术学院教师,他用了十几年时间来推动前卫艺术在中国的启蒙工作,组织国际化的艺术交流,创办了器·Haus空间和星汇当代美术馆。

“如何用头脑风暴毁灭西湖?”

刘慈欣:把西湖变成一幅画→降维打击→扔二向箔。

泉源方案一:围湖造田

泉源方案二:把西湖喝干→计算需要多少口多少人→瓶装还是桶装还是管道输送→品牌:西湖牌西湖水、法海泪、千年等一回→然后西湖被喝干了。

泉源方案三:把西湖变成不确定事物→让1加1永远等于一个随机数→改变西湖的数学规律。

泉源方案四:让西湖逃课→改变西湖的物理规律→让被撞击的球体像小孩儿般欢蹦乱跳,然后西湖就变成不可被观测的对象了。

泉源方案五:用涂改液→从规划图上抹掉。

泉源方案六:忘掉西湖→集体失忆。

泉源方案七:酉湖→错别字。

 

何冠志

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4月5日拍于泉源课间休息时间。左图为微电影后期剪辑试验,右图为周浩老师。(摄影:何冠志)

4月8日何冠志拍摄的花卉,这些花是他母亲种在阳台上的。

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 4月15日,何冠志在家练习摄影。

 

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4月21日拍摄于四川美术学院老校区和器·Haus空间。

 

张笑添

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4月19日,在关中平原上空俯瞰正在城市化的风景。(摄影:张笑添|泉源图片社)

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4月23日,夕阳下的蒲城电厂悠闲而安静。蒲城电厂建于1986年,是西北第一火电厂,也是拍摄者出生成长的地方。(张笑添|泉源图片社)

 

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4月26日,图为正在修建的中国人民大会堂,高一学生张笑添用“我的世界”为各国修建标志性建筑物。他曾用三个月时间完成日本国会大楼的修建。他将这系列工作命名为“一个国家的象征”。

 

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4月27日上午
老师我明白了一个道理
不是生活中缺少美
是我们没有发现美的眼睛
我在这里生活了十年了
第一次觉得这个地方真的特别好
美丽的风景
写作业时布谷鸟的叫声
麻雀的叫声
温柔舒适的阳光
小城镇有小城镇的活法
这样的感觉真不错

清净的人生
清净的故事
清净的地方
做清净事情
塑造清净的我

(图/文:高一 张笑添 |泉源图片社)

 

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4月27日黄昏,拍摄于蒲城电厂附近。(高一:张笑添|泉源图片社)

 

颜睿心

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4月13日,泉源高二学生颜睿心的摄影观察。红色桃心是颜睿心姓名的符号缩写。

 

罗熙宸

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4月24日,罗熙宸同学为社团活动写的通讯稿。罗熙宸小学曾是校园小记者,目前是“泉源百晓生”——文字记者。

 

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4月26日,罗熙宸同学用自行车帽、围脖、雨伞扮成蒙面大侠的自拍照。罗熙宸对传统文化、四书五经、武侠小说和电视剧、表情包、粤语歌曲有较深研究。

 

张婧童

 

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4月5日,张婧童拍摄的曹乃心。

 

孙锐

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4月6日,数学老师孙锐给将要参加高考的高三学生做课间辅导。

 

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    ▲图 | Francesco Bongiorni 蒲公英教育智库,总部坐落于重庆渝北,一处小型的创意产业园区,闹中取静,环境典雅。四层的复式办公楼中,智库的百十号员工蛰伏在这里,为了共同的教育愿景——“研究、设计、服务”。如果用一句话来概括这上百人的工作使命,那就是:优质基础教育创新解决方案一站式服务平台。从2009年至今,这支团队前后为369所学校、27个区(市县)提供了不同类型的长时段深度服务;为7000人次的校长提供了从20人到上千人的面对面系统培训;为3万人次的教师提供了87类培训课程;为四万校长、老师和全国几乎每一位教育局长每月寄送杂志读本;为15万校长、37万专业教师、3万教育专业人士推送免费在线服务资讯……这群怀揣理想主义气质、起于青萍之末,默默耕耘9年时光的学校专业研究者,如今已成为中国基础教育创新发展的重要支撑力量。是的,笔者也是其中的一员。此刻,不妨让我做个“导游”,带您走进她的后台,看看这群人和这些事,在这个迷雾重重的教育春天——“卸妆后的长相”。★  缘起  ★又一年 / 需要告别 / 有些事 / 需要等待 / 我们站在一个时代的转角 / 用力地等,用力地喊 / 喊着教育的梦想和追梦的人 / 不要在时光里走失 / 不要在空间里失联 / 新年好,我的朋友!2017年1月1日,蒲公英教育智库总裁李斌揣着岁末年初的各种“法人纠结”,走在去办公室加班的路上。他觉得自己有点动力枯竭,身心都快撑不下去了。作为这个时代“教育的唐吉诃德”之一,他在努力跟上这个世界,又要艰难地挑战这个世界,更要不停地对付自己——这是个看上去很难“望见彼岸”的旅程。一周后在采访中他告诉笔者:这些年曾无数次想转身逃离,去享受舒适的中年生活;却又无数次像这个新年的第一天那样,经历半分钟“心魔”,咬咬牙又继续昨天的轨迹。来到办公室,上下走了一...
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