中国网魅力重庆讯 （记者 何丹）学生学习该不该严管，学校和家长怎么看待学习和考试，学生如何选择学校。6月29日，在业内有中国版“深泉学院”之称的“泉源高中实验班”首席导师张良神秘出现在重庆渝北的一家书吧的公益讲座上，为中考学生、家长、部分教育界人士进行了解答和交流。张良用了一句，给你爱的人以自由，诠释了办泉源高中实验班的愿景，解密了办了2年被南方人物周刊、南方都市报等媒体追踪报道的“神秘实验班”。

据悉，这次讨论和交流，源于重庆有位名叫彭书涵的学生进入了一家名不见经传的美国大学，经国内媒体报道，顿时这所“深泉学院”(Deep SpringCollege)成了比哈佛还难进，还有名的，号称“全世界最难进的大学”。由于这所学校位于偏僻小镇，培养学生样样事情都要亲历亲为，到那里就要学习杀猪；国内媒体一阵兴奋，认为终于找到了一个美式“素质教育”的典型。泉源高中实验班进入了公众的视野：没有课堂的约束，这里没有围墙的禁锢，这里没有机械的训练，这里更没有分数的排名，带着黑板去游学，在远足、旅游参观中随时随地学习，还通过种菜、拾柴、轮值做饭来学习生活技能……

这样的培养方式被认为是夏山学校的方式，但《新校长》杂志主编李斌认为，泉源实验班不能和夏山学校简单类比，更不是泉源学院的翻版，两者有本质的区别。就此记者现场采访了负责泉源实验班教学的张良。

 

6个孩子的“变形”记 

6月29日，下午14点，冒雨前来参加沙龙的家长和教育界已将博来居书吧挤得满满的。关于学生怎么学习，为什么要办实验班引起了重庆家长和教育界人士的兴趣。张良红着脸说：“对于中国教育现在是什么样子，我想大家都知道。我想做一点能所力及的事，这一点事就是我的信仰。2008年我参加了汶川地震当了志愿者人性和乡村的教育给我留下了最深刻的印象：于是，两年前，我去了江苏的一个乡村小镇进行教育实验。”第一次，张良只招了6个孩子，这些孩子有的来自贵州的农村，成绩不好；有的学生家庭条件好，但网瘾很大，家长希望孩子有一个好习惯。张良笑了笑对记者说“可以用老师不疼，学校不爱，家长无奈的情形来形容，把他们变好充满着挑战和智慧。”

14点30分，在沙龙一开场，“泉源高中实验班”的创始人张良以第一届6个学生们的学习和生活视频作为开头，“学习+生活劳动”的培养模式勾起了在场人们的好奇心。

张良向在座的家长和学生说，泉源高中实验班（两年前叫泉源训练营）第一件事，就是根据这些学生的不同状况，让他们找到学习的兴趣。仔细研读高中课本一个月后，张良带学生撕了高中一百多本教科书。重组后的教材归类到法律、传播、商业、伦理等28个板块中。学生根据兴趣认领板块成为版主，将成为日后学习中该板块专题的主导者。每个学生都有自己喜欢的板块，这些知识模块来源于生活，甚至来源于新闻。

在谈到学生现状时，张良说：“学生的谈吐能力、交际能力、独立自主的能力…完全不一样。”张良列举了培田游学案例：学生自己设计古镇，怎么规划，怎么建筑，最后形成文化产品比如文化衫可以销售。像这样的游学，还很多，比如乡村游、城市游，游中学，学中游。

高中泉源实验班的学生要学习做饭，解决现实问题，做到真正的学以致用。张良带着学生们每天早起晨跑锻炼，根据营养板块版主要求轮流买菜做饭，再根据环境保护板块版主研究进行垃圾分类，看诸如《决胜21点》这样的电影学习概率的发展，从微波炉加热食品是否会致癌来学习电磁的特性和微波炉的工作原理……

张良希望像坐落在美国荒漠中的深泉学院一样，让学生实现劳动、学术和自治的统一。更希望从新闻、实际生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣。

“学习是最好的老师，好奇心是老师最有力的盟友”。张良介绍说泉源学院的教育模式是在低控制力下的问题驱动式学习。

 

孩子该选择什么样的教育?

在提问环节，家长们纷纷表达了自己的关切。有的希望能够多增加些音乐、艺术类的课程，还有的则担心孩子出来无法应对高考。

现场有一对家长带着已经保送重庆某重点高中的女儿来参加讲座，被问起是否会选择该学校时，女孩的父亲表示很纠结：“我既对传统的教育方式不满，但是又找不到一条出路。对这个学校挺感兴趣，但又不是很放心，毕竟它才刚起步，还没有看到成效。”

该女生则对记者说，自己其实还是更适应和喜欢传统的学校，那里有自己熟悉的同学和老师，已经有感情了。而相较之下在场的另一对大学教师夫妇则显得比较坚定，孩子的母亲曹永红说，她这次来就是想确认下教学安排是否能保证自己的孩子在10点前睡觉。“我的女儿还在读初一，但是我们一家人已经商量好了，到时候高中就读这所学校。” 曹永红说，自己作为大学教师，看到太多学生在大学当中没有目标的学习，而泉源学院强调激发学生的学习兴趣来学习，并且重视身体和各方面素质能力的培养，这正是她的女儿所需要的。一位姓黄的家长非常担心的提问，实验班的学生是否能备战高考。张良回答，完全可以，我们会将历年的高考真题试卷进行集中评析，完全能兼顾高考。

在采访中有的学生家长既想读实验班，但又矛盾。针对家长和学生的情况，张良说，通过两年的观察，一般情况下学习成绩越好的学生，他们的家长，给孩子提供的宽松环境和自由度相对较高。未来的高考更注重学习的有效性。传统的教育方式，受学校、老师、家长的束缚太多，学生压力大，学生的个性被抹杀。家长如果爱他的孩子，请给他（她）自由和选择空间。

 

微型学校是改革的大样

仍需时间来检验谈及泉源高中实验班最吸引人的亮点，三十二中学的副校长李龙均表示，它作为一个新生事物，打乱传统教材进行模块的重组和教学，并且以游学和师生讨论式的教学方式更加贴近生活，对学生综合能力的培养更强，学生未来的出路也比较广。“ 现在中国教育危机非常突出，违背了教育规律，我还记得衡水中学一女生考上了香港的一所大学，跪在高高的考卷下痛苦流涕的场景，多么令人心酸，试想人生最宝贵的时间却是在书山题海中度过”

重庆市三十二中学副校长李龙均

“如果没有像泉源这种培养模式，中国教育依然找不到出口，这其实是一种全科通识教育，和我们正在进行的课程改革很像，像我们学校已经进行了五六年的自助学堂，也是强调激发学生的学习主动性和积极性。只不过泉源训练营走得更远，也更大胆些。” 李龙均说，自己比较欣赏泉源高中实验班在教育创新上的极大热情，但他表示，并不会在自己的学校对这种模式进行推广。“这毕竟只是一个尝试，还需要两三年，甚至更长的时间才能看到成效如何，到时候才有可能进行大规模的推广。” 李龙均还将泉源训练营的教学模式与春秋时期孔子的教育进行了类比，“当年孔子也是带着学生周游列国进行讲学的，对学生的指导采取因材施教，课堂的形式也是讨论式的，这其实是对古时候的传统教育的一种回归。” 同时李龙均还建议，这种模式虽然很新颖，但是游学给对学生带来的安全问题也需要重视。

记者手记：教育即生活无处不在，教育是朴素的，怎么面对天赋异禀，学情不同的学生，给学生更多自由和快乐。泉源高中实验班的民间革新，逃离升学和考试的压力，放弃学校开辟“桃花源”式教育，是一种积极探索，正如冉云飞所言“给你爱的人以自由。”在采访中得知重庆也将开班，这意味着教育有更多选择。