教育研究 - 蒲公英泉源学校

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发布时间: 2016 - 02 - 22

这是一次来自蒲公英教育智库“教育创新梦工厂”微信群的讨论实录记载，张良老师精彩主讲，群友热烈参与了讨论。分享给对教育创新心心相关的读者。分享嘉宾：张良（泉源高中训练营创始人、蒲公英智库副总裁）分享时间：2016年2月17日20:00-21:00 什么是“融合课”或者“创新课”？前面先和大家分享几个故事，也是几节课。这是我们最近和凉水井中学合作的几节课，目前还没有正式的一个名字，我们暂时称之为“融合课”或者“创新课”。这是我想和大家分享的第一节课的社团链接http://st.hujiang.com/topic/166883234768/，是我们上学期下半段在凉水井上的一节课，大家看一下可以先看一下里面的图表，接下来我会和大家一下这些图表是怎样产生的，我们为什么要这样做这些内容。【段晶鑫：有点类似混合式学习的方式。】大家边看的时候我来做个解说。大家看到的第一个图是一个柱状图，这个柱状图不是老师发给学生的一个现成的柱状图，然后说让学生们自己去解读吧，而是由学生通过自己的统计和数据分析产生的。我们是把全班分成六个小组，每个小组分别去统计不同的事情，最后合起来的这样一张表。那这张表的意思是，我们针对凉水井初三的学生设计的这样一节课。出发点是考虑到他们现在是初三，在这个阶段上新课已经上的差不多了。我们希望帮助他们做一次有关历史的一个整体梳理。一般来讲初三在中考前就是把所有学习过的知识逐章逐节过一遍，就是所谓的一轮二轮三轮复习的过程。这个过程从学习的角度来讲是存在很大的弊端的，最核心的问题就是把所有的历史事件以割裂的方式呈现。所以我们在设计课程到时候就考虑到，除了这种把所有历史事件的时间、地点、人物。意义等因素都重新学习一遍之外，我们还有其他什么方式能让学生对历史这门学科、对历史事件，有更深的理解。所谓的大历史观的建立或者历史分析方法、能力的...

蒲公英盘点/年度学校：罗素高中的后台秘密

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发布时间: 2016 - 01 - 08

“这是世界上最好的教育系统！”当下的各国媒体常常如此形容当下的芬兰教育——对这个评价，教育界很多人赞同，当然也有人反对。而对我们将要深度透视的罗素高中，说这是“全芬兰最好的高级中学”，却几乎没有人会表示不满——因为，这是芬兰人的共识。这些年，全球教育人争相前往芬兰取经，以此获得教育改革的经验、尺度和勇气。而位于赫尔辛基市的罗素高中则是必然目的地。这所成立于1891 年的百年老校，在全球率先成功实践的“不分年级制”改变了芬兰的教育体系，并让世界各国对芬兰教育刮目相看。不分年级制实验，萌芽于1950 年代的美国和德国。然而，一种教学组织形式的变革绝非易事，它涉及整个教育系统方方面面的转变，所以这一教学模式只在很小的层面上影响着欧美学校。20 世纪60 年代，不分年级制教学实验在芬兰高中的成人夜校里出现。1970 至1980 年代初，芬兰全国多个高中也开始展开小规模实验。然而，这些都是星星点点的火花，并没有形成广泛燎原的态势。改革的转机则起源于，有着100 年历史的芬兰知名学校罗素高中，下决心全校推广不分年级制教学，将整个学校形态做出“破而重建”的改变。一夜之间，罗素高中成为芬兰第一个名副其实“不分年级”的学校。罗素高中校长Ari Huovinen 告诉记者：“在旧的教育系统中，学生如果错过了课程就必须补上，否则即使无力跟随也得被迫与其他人捧着相同的教材，并为此煎熬三年。于是我们期望建立一个成熟的教育系统：每个学生都可以创建自己的学习计划；他可以一边寻找自己未来理想的目标，一边学习与未来相关的课程。另一方面，在这个理想的教育系统中，如果学生因任何问题暂时中断学习，等他有时间时，就可以回到学校自然而然地接着再来。在这样一个系统中，有天赋的学生甚至可以加快学习进度，提前毕业。”而为了实现这样的教育目标，罗素高中在实践中做出了许多卓有成效的尝试，芬兰教育界也因此从观念和方法...

蒲公英教育智库在如何重构学习？

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发布时间: 2015 - 12 - 16

非常感谢这两天在座各位这么长时间的专注聆听和有价值的互动；感谢今天、昨天、前天所有演讲人、主持人、艺术家精彩纷呈的内容；同时我要感恩深圳市教科院对本次活动的大力支持，伊顿纪德伙伴的贴心赞助，沪江的技术援助；感恩每一位志愿者，谢谢你们用心的参与！正如李大圣院长所言，对于本届年会，我们一开始只是产生了一个“重构学习”的主题想象，然后由每一位演讲嘉宾的思考与实践参与“内容创造”，我们期待着这次相聚能够推动大家共同实现我们自己的“学习重构”。又正如丁丁小朋友带给我们的启示：生命从来都是自胜者强，文明从来都是细节的进步！——告诉大家一个细节，会议报到之前，就连酒店的管理层都连续几天紧张惶恐，因为他们从来没有接待过这么大规模的会议，他们不知道哪一个环节会出乱子。但是大家请留意，一天半下来，酒店的员工放松下来，他们的脸上有了笑容，这跟本次年会来宾高比例的“细节文明”息息相关，感谢你们用行动证明我们不愧是校长，不愧是行为师范的教育人。最后我要特别感谢本次年会的“背景”——我的每一位同事，蒲公英教育智库每一位平凡的研究与服务者。请允许我花一点点时间，向各位隆重地介绍他们幕后的精彩。 “深度重症”与我们的处境这是我们的机构，蒲公英教育智库；这是我的名字，李斌。因为父母四十多年前取的这个名字，所以大学期间我一边努力写文章，一边拜师学艺，发奋练武，期待自己文武双全。所以当我们给智库取名叫“蒲公英”后，潜意识里，就希望自己的状态和“蒲公英”一样—— 一方面要“随风撒种，落地生根”，一种生机勃勃、自由独立、顺势而为的状态；一方面我们要建设这样的团队：彼此构成一个有机的而联通的生命体，同时每一个人又是独立、自由的状态。大家请看：这像不像我们今天每一个人都离不开的东西？是的，这就是互联网的形状，相互联结，彼此支撑，各自生长，最后带着同一个...

展望未来教育：教育变革从挑战假设开始

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发布时间: 2015 - 11 - 18

编者按：11月14日-15日，来自全国超过400位教育工作者齐聚成都，参加了“第四届中国教育公益组织年会”。会上探讨了当下中国教育的各个主要议题，分享了许多教育变革的实践经验，也促成了许多教育机构之间的联结共创。来自Aha社会创新学院的顾远做了主旨发言，明确提出“教育变革从挑战假设开始”。本文根据现场演讲的录音整理而成，并配上原版的PPT，以方便没有亲临现场的伙伴全面了解演讲内容。展开我们对教育的想象1 教育变革从挑战假设开始发言人：顾远年会交给我的分享主题是“展开我们对教育的想象”，我觉得我的观点还可以表达得更清晰，所以加了一个副标题。如果我在接下来的20分钟里做的分享大家只能记住一句话，我希望就是这一句：教育变革从挑战假设开始。有人知道这是哪里吗？这是1915年成都的春熙路。这是2015年的春熙路。历经百年，见证时代的发展。这是我们的教室，同样历经百年。我曾经问过身边很多从事教育工作的朋友“为什么会干上教育这一行？”他们往往都会提到因为觉得现在的教育太有问题了，必须改变。对此我深有体会。我的第一份工作是在一所高中做英语教师。年级组里有好几位退休返聘的特级教师，其中一位是每年高考命题组的成员。记得有一天，他在办公室里挥动着一本泛黄的备课本，跟几位年轻教师说：“这个本子跟了我17年。有了它，我走到哪里都不怕！”我很好奇，如果这位老师今天仍然在教书，他身处在这样的一间教室里，会不会有点怕呢，他的那本备课本还会那么管用吗？今天，教育正在和很多东西竞争学生的精力和注意力。如果课堂上的知识与学生的生活无关，那么学生将很难对学习产生兴趣。老师在课堂上教的那些知识学生现在可以很容易地从其他途径获得，甚至很多时候学生知道的信息比老师还多。所以我非常赞同北京十一学校的特级教师魏勇的观点：“凡能百度...

年会传真：“重构学习”张良

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发布时间: 2015 - 10 - 25

年会嘉宾：张良张良简介：现任广州爱卡的米教育科技有限公司CEO、《新校长》杂志副主编。2013年获得《南方人物周刊》中国娇子青年领袖奖，腾讯2013年“致敬知行者”五人获奖者之一，网易2013年度英雄盛典“向行动力致敬”之教育界唯一获奖者。致力于基础教育创新研究与实践，2012年在江苏乡村创办泉源高中训练营。在实验班之外，还致力于在线学习平台的建设。我对教育人生的梦想：在一个山清水秀的地方，办一所小型学园。园子里的人聪明和善，尽力追求真理。他们离开时，是一个更完整的人。在个人的欲望之外，还有服务他人和社会之心。我对教育改革的期望：简政放权。年会演讲题目：新流程、新定位本人推荐阅读：关于教育，我想做一点新的东西张良创办爱卡的米之前是一名资深的媒体人，从事了十余年的媒体工作。可他受到内心渴望的驱动，决定离开媒体，做一些新的东西。所以，身处教育世家的他决定自己创业，进入教育行业，决心要做创新性的在线教育。创业的缘由？我在06年彻底离开媒体之后，专心写了一本书，一本关于汶川地震的实录，这本书对我今天做教育的影响很大。这本书前前后后写了好几年。为了写这本书，我采访了很多人，听了几百个人说他们的人生故事。想象下，如果下一秒，房子、所有的街道顷刻消失，钱也突然变得没意义了，今天要在哪儿吃，在哪儿住都没有着落。你会如何应对呢？在一个突然的灾难面前，人的很多本性就显露出来了。写这本书的过程中，我对人生有了很多不一样的思考。我就问自己，那些认为很重要的事情，究竟要什么时候开始做。那时候内心确实有特别想做的一件事，但总觉得钱不够，各种条件都不够，就想要不要缓一缓，等到有条件了再去做。但其实，有些机会，你可能永远都等不到。所以，写这本书带给我最大的感触就是，如果你内心有什么想做的事情，就趁早去做，立马去做。也是基于此，我毅然决然地开始了自己的创业之路。为什么选择...

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